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× Data 2001
× Editore Franco Angeli <casa editrice>

Trovati 6 documenti.

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L'educazione permanente nell'era della globalizzazione
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Materiale linguistico moderno

Russo, Paolo <1938- >

L'educazione permanente nell'era della globalizzazione / Paolo Russo

Milano : F. Angeli, 2001

La promozione del benessere nella famiglia, nella scuola e nei servizi
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Materiale linguistico moderno

La promozione del benessere nella famiglia, nella scuola e nei servizi : dal caso alla rete / a cura di Fiorella Cappellini Vergara ; scritti di F. Cappellini Vergara ... [et al.]

Milano : Angeli, 2001

Abstract: Il crescente disagio, soprattutto giovanile, tipico dell'attuale società complessa induce ad un'attenta riflessione sulla crisi dei valori e sulle norme di comportamento e, quindi, sulla necessità di indirizzare il lavoro degli operatori sociali verso il raggiungimento di una migliore qualità della vita. In questo libro si ipotizza un approccio al problema del disagio e della prevenzione di esso che induca alla promozione della salute e del benessere in riferimento alle tre grandi agenzie di socializzazione: famiglia, scuola, servizi integrate tra loro in un lavoro di connessione di obiettivi e metodologie d'intervento.

Studio clinico sulla formazione
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Materiale linguistico moderno

Riva, Maria Grazia

Studio clinico sulla formazione / Maria Grazia Riva

2. ed

Milano : Angeli, 2001

La qualita delle azioni formative
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Materiale linguistico moderno

Lichtner, Maurizio

La qualita delle azioni formative : criteri di valutazione tra esigenze di funzionalita e costruzione del significato / Maurizio Lichtner

Milano : F. Angeli, 2001

Mediare i media
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Materiale linguistico moderno

Ottaviano, Cristiana <1969->

Mediare i media : ruolo e competenze del media educator / a cura di Cristiana Ottaviano

Milano : F. Angeli, 2001

Divertirsi con le parole
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Materiale linguistico moderno

Leotta, Rosanna

Divertirsi con le parole : 60 giochi per imparare l'italiano... e non solo : dai 4 ai 12 anni / Rosanna Leotta

Milano : Angeli, 2001

Abstract: Il bambino sentirà le parole come uno dei tanti materiali che usa tutti i giorni - colori, pongo, pennarelli, matite, ... - per costruire la sua parte di realtà. E lavorerà su vari mezzi espressivi quali il disegno, il movimento, la rappresentazione, l'identificazione... I giochi potranno essere svolti singolarmente o in gruppo. Nel caso di una classe (o di una festicciola, oppure di due o tre bambini) gli esercizi prevedono la formazione di gruppi o coppie e di un pubblico per stimolare la collaborazione ed il confronto e quindi favorire il processo di apprendimento collettivo e rendere più efficace l'esperienza della scrittura. Tramite il gioco, i bambini toccheranno le parole, le separeranno e riuniranno, lotteranno per esse cercando alleati tra i compagni, ne affermeranno il ruolo e la posizione nella frase. Ossia, le maneggeranno e le useranno fino a che saranno parte del loro immaginario. L'evoluzione della difficoltà dei giochi segue per grandi linee l'indicazione dei programmi scolastici. Molti dei temi proposti (ad es. parole vecchie e parole nuove, parole straniere e parole italiane) potranno essere cambiati mantenendo la struttura e le regole dei giochi di base.