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Italiano per competenze nella scuola secondaria di primo grado
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Materiale linguistico moderno

Gentili, Giuseppina <insegnante di scuola primaria> - Cicconi, Donatella <docente di discipline letterarie> - De Cesare, Sandra <docente di discipline letterarie>

Italiano per competenze nella scuola secondaria di primo grado : didattica laboratoriale, proposte operative e compiti di realtà / Giuseppina Gentili, Donatella Cicconi e Sandra De Cesare

Trento : Erickson, 2017

I materiali

Abstract: La metodologia laboratoriale intreccia mediazione didattica e operatività, permette una programmazione trasversale e diversificata, stimola la cooperazione e la condivisione, incoraggiando un atteggiamento attivo di ricerca nei confronti della conoscenza sulla base della curiosità e della sfida. Il risultato è una scuola che si pone l'obiettivo di rendere competenti i suoi allievi, organizza situazioni di apprendimento affinché ognuno di loro possa osservare, ricercare, fare ipotesi, progettare, sperimentare, discutere, argomentare le proprie scelte, negoziare con gli altri e costruire nuovi significati, per risolvere autonomamente e con responsabilità compiti di realtà. Le caratteristiche specifiche della scuola secondaria di primo grado, con insegnanti diversi per le varie discipline, sembrano costituire talvolta un ostacolo alla sua piena applicazione, che prevede un approccio olistico e multidisciplinare alle proposte apprenditive. Gli autori mostrano come sia possibile proporre modalità innovative di progettazione nelle quali la competenza da acquisire diventi il risultato di una pratica, di una riflessione e di una interiorizzazione del processo di apprendimento sperimentato, in linea con le Indicazioni nazionali Miur. "Italiano per competenze nella scuola secondaria di primo grado" offre agli insegnanti percorsi didattici completi e flessibili per il curriculum di italiano delle tre classi, con dettagliate indicazioni e spunti di approfondimento.

Scrittori si diventa
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Materiale linguistico moderno

Poletti Riz, Jenny <1973->

Scrittori si diventa : metodi e percorsi operativi per un laboratorio di scrittura in classe / Jenny Poletti Riz

Trento : Erickson, 2017

I materiali

Abstract: Come dimostrano l'esperienza quotidiana e le rilevazioni nazionali e internazionali, le competenze di scrittura (e lettura) di moltissimi studenti italiani sono drammaticamente scarse. Benché possa essere dovuto a una pluralità di cause, questo scenario evidenzia i limiti delle modalità tradizionali di insegnamento dell'italiano e la necessità di un approccio didattico radicalmente diverso: un approccio strutturato e organico, incentrato su attività significative per gli studenti, sul processo anziché sul prodotto, sull'autovalutazione e sulla metacognizione, in linea con le indicazioni nazionali. In questo volume l'autrice, insegnante e blogger, risponde a tale esigenza presentando la metodologia del laboratorio di scrittura, il "writing workshop" ideato dal "teachers college" della Columbia university, fondata su decenni di sperimentazioni e ricerche. Spiega nel dettaglio come costruire in classe un nuovo ambiente di apprendimento in cui gli studenti migliorano la propria competenza di scrittura grazie a una pratica costante, con strumenti e routine definite. II laboratorio si articola in sessioni che prevedono: una "minilezione", nella quale l'insegnante offre strategie e tecniche di scrittura in modo esplicito e utilizzando testi letterari modello; un consistente tempo di scrittura in autonomia; la condivisione, momento in cui gli studenti si confrontano tra loro e con l'insegnante. Ricca di spunti, piste e materiali operativi, anche scaricabili online, l'opera si rivolge a insegnanti di scuola primaria (classi quarta e quinta) e secondaria di primo grado.

Psicogrammatica
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Materiale linguistico moderno

Montessori, Maria <1870-1952>

Psicogrammatica : dattiloscritto inedito / Maria Montessori ; revisionato, annotato e introdotto da Clara Tornar e Grazia Honegger Fresco

Angeli, 2017

Abstract: In quest'opera, rimasta per lungo tempo inedita e ora per la prima volta pubblicata in questa edizione, Maria Montessori mostra come sia possibile organizzare per i bambini un contesto d'apprendimento in grado di introdurli e guidarli in maniera affascinante e vivace all'analisi grammaticale. La studiosa parte dalla considerazione che il bambino già possieda una propria grammatica "implicita", acquisita spontaneamente nel corso dello sviluppo linguistico, e che vada pertanto guidato lungo un processo di scoperta consapevole degli elementi strutturali e funzionali del linguaggio che egli già utilizza, offrendogli i mezzi perché possa realizzare il proprio processo di autoapprendimento. È sua convinzione che tale scoperta debba passare attraverso l'azione e il movimento, attraverso il coinvolgimento degli organi vocali, della vista e del tatto. La "Psicogrammatica" è pertanto costruita sulla diretta e insostituibile attività del bambino, è basata su un esercizio essenzialmente legato all'azione, agli oggetti, alla sperimentazione, portando all'attenzione dell'alunno un campo di esperienze vivace e attraente attraverso il quale egli acquista consapevolezza delle regole alla base della propria lingua.

Il bilinguismo a scuola
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Materiale linguistico moderno

Gandolfi, Elena

Il bilinguismo a scuola / Paola Viterbori, Elena Gandolfi, Alda Scopesi

Insegnare italiano a stranieri. Percorsi operativi
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Materiale linguistico moderno

Insegnare italiano a stranieri. Percorsi operativi / a cura di Giovanna Carloni

Milano : Angeli, 2015

Abstract: Insegnare italiano a stranieri. Percorsi operativi è il secondo volume nato dall'esperienza del master Insegnare Italiano a Stranieri: Scuola, Università, Impresa attivo dal 2006 presso il Dipartimento di Studi Internazionali dell'Università degli Studi di Urbino Carlo Bo. Il manuale, che si articola in moduli tematici, fornisce le coordinate teorico-metodologiche e le linee guida per l'applicazione di strategie glottodidattiche in vari ambiti quali la comunicazione e l'educazione interculturale, l'insegnamento della cultura italiana, l'analisi contrastiva, la drammatizzazione e l'insegnamento di una lingua altra mediante le nuove tecnologie. La sezione dedicata all'analisi di elementi di lingua e cultura araba, cinese e russa fornisce strumenti conoscitivi e strategie per l'insegnamento dell'italiano a specifiche tipologie di apprendenti. Indicazioni sono fornite inoltre per la progettazione e la gestione di progetti di linguistica interculturale. Il testo, dal profilo altamente applicativo, si rivolge a docenti di italiano L2/LS in formazione e agli operatori del settore che desiderano sviluppare le competenze glottodidattiche necessarie per gestire efficacemente l'insegnamento dell'italiano a stranieri in vari contesti di apprendimento.

Nel paese di Grammatica
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Materiale linguistico moderno

Colli, Rossana <1968-> - Colli, Monica <1968-> - Di_Corato, Angela

Nel paese di Grammatica : giochi e attività per la seconda e terza classe della scuola primaria: verbo, aggettivo, nome e altre parti del discorso / Rossana Colli, Monica Colli e Angela Di Corato ; illustrazioni di Angela Di Corato

Trento : Erickson, 2014

Abstract: Rendere la grammatica simpatica ai bambini non è un'impresa facile. Viene vissuta come un'attività faticosa e complessa perché presentata attraverso la ripetizione mnemonica degli argomenti e la somministrazione di complessi esercizi. Il volume propone un metodo per immaginare e insegnare la grammatica vicino al modo di sentire del bambino dei primi anni della scuola primaria. Il libro, pensato per gli insegnanti e gli alunni della seconda e terza classe, presenta una serie di letture e di attività che coinvolgono i bambini, rendendo così la grammatica una piacevole scoperta. Il tutto a piccoli passi, come piccoli sono i bambini di questa fascia d'età in cui ancor prima che pensare si fa. Punto di forza di questo volume è l'aver integrato alcuni stimoli provenienti dall'insegnamento della grammatica secondo il metodo Montessori con alcuni impulsi, fortemente artistici ed evocativi, del metodo d'insegnamento delle scuole Waldorf. Il risultato è un testo che, attraverso racconti, poesie in rima e la personificazione degli elementi grammaticali, coinvolge tutti i sensi del bambino e lo porta ad affrontare i primi passi nell'apprendimento della grammatica con gioia e curiosità.

Nuovo Espresso
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Monografie

Ziglio, Luciana - Rizzo, Giovanna

Nuovo Espresso : corso di italiano / Luciana Ziglio, Giovanna Rizzo

Firenze : Alma

Il libro dei dettati
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Materiale linguistico moderno

Tarter, Graziella <1955-> - Tait, Monja <psicologa>

Il libro dei dettati : esercitare e verificare le abilita' ortografiche, fonetiche e fonologiche / Graziella Tarter e Monja Tait

Trento : Erickson, 2013

Abstract: Molte delle difficoltà di apprendimento che si rilevano nelle classi non sono conseguenza di un disturbo specifico dell'apprendimento ma derivano piuttosto da immaturità transitorie o da difficoltà attribuibili alle metodologie didattiche usate. In tutti questi casi, un intervento puntuale sulle difficoltà ortografiche risulta molto incisivo, riuscendo a modificare in modo sostanziale le situazioni di iniziale criticità. Dalla loro pluriennale esperienza in ambito scolastico e clinico, le autrici propongono un percorso incentrato su uno strumento ben noto ai docenti: il dettato, rivisto a fini didattici per un uso mirato sia all'insegnamento sia al recupero di disturbi conclamati. Un intervento sulle difficoltà di apprendimento è efficace se risponde a caratteristiche di specificità e sistematicità: per questo Il libro dei dettati fornisce materiali costruiti ad hoc, facili da utilizzare e organizzati per un'attività continuativa. Il percorso consente ai docenti di rilevare il livello della classe e/o dei singoli alunni, grazie a istruzioni chiare e complete, al fine di individuare le tipologie di intervento da porre in atto.

Insegnare italiano a stranieri. Percorsi formativi
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Materiale linguistico moderno

Insegnare italiano a stranieri. Percorsi formativi / a cura di Antonella Negri

Milano : Angeli, 2013

Abstract: Insegnare italiano a stranieri è un manuale nato dall'esperienza del master attivo dal 2006 presso il Dipartimento di Studi internazionali dell'Università Carlo Bo di Urbino, che si rivolge anche a chi, digiuno da una specifica formazione linguistica, voglia prepararsi ad insegnare l'italiano lingua seconda, lingua straniera in Italia e all'estero presso scuole, università e imprese. In campo vi sono linguisti, storici della lingua, glottodidatti, filologi, operatori della scuola e del comparto sociale che forniscono le competenze glottodidattiche e linguistiche ai docenti in formazione. Al di là degli steccati disciplinari, troppo spesso gelosamente custoditi per ragioni accademiche e non di contenuto, si è progettata una strategia di insegnamento che si fonda sulla valutazione transdisciplinare dell'italiano agli stranieri. L'approccio del lavoro è altamente pratico in quanto si propone di presentare i vari saggi con una breve introduzione teorica sullo stato dell'arte e, successivamente, di offrire un'ampia parte applicativa per promuovere concretamente l'insegnamento dell'italiano. Il testo si articola in due sezioni: il modulo linguistico si apre con un'analisi sociolinguistica e linguistica della lingua italiana, strumento del processo di insegnamento in una classe di italiano L2/LS; il modulo didattico consegna invece al lettore il quadro teorico-metodologico all'interno del quale vengono a strutturarsi la progettazione di percorsi di apprendimento.

Strategie di correzione orale dell'errore in classi di italiano L2
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Materiale linguistico moderno

Monami, Elena

Strategie di correzione orale dell'errore in classi di italiano L2 / Elena Monami

Perugia : Guerra, 2013

La lingua italiana per gli alunni stranieri
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Materiale linguistico moderno

Giudizi, Gloria

La lingua italiana per gli alunni stranieri : linee teoriche e attivita' pratiche di linguistica acquisizionale e glottodidattica ludica / Gloria Giudizi

Milano : Angeli, 2013

Abstract: La presenza significativa di alunni stranieri nelle classi, con problemi di comprensione/produzione in lingua italiana, impone agli insegnanti l'utilizzo di modalità didattiche calibrate su di loro. Il testo, partendo dall'enunciazione dei processi di apprendimento spontaneo di una lingua due (linguistica acquisizionale), analizzate varie teorie inerenti l'insegnamento della lingua, propone una metodologia didattica ludica (glottodidattica ludica) come la più idonea per bambini e adolescenti di altri Paesi, tenendo presente che l'integrazione inizia proprio con la condivisione della lingua, significativo mezzo di contatto. La parte conclusiva del volume considera i problemi che uno studente non italofono incontra nello studio e propone una serie di attività tese alla facilitazione dell'insegnamento/apprendimento sia della lingua specialistica disciplinare che delle discipline, grazie anche all'utilizzo della multimedialità. Ogni capitolo riporta una serie di concrete proposte operative, da utilizzare direttamente in classi di scuola primaria e secondaria o da considerarsi modello per ulteriori esercitazioni personalizzate.

Testi in testa
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Materiale linguistico moderno

Dallari, Marco <1947->

Testi in testa : parole e immagini per educare conoscenze e competenze narrative / Marco Dallari

Trento : Erickson, 2012

Abstract: Oggi disponiamo di una grande quantità di informazioni e frammenti di racconti, ma queste aumentate risorse non prendono forme testuali adeguate. Solo l'organizzazione in forma testuale delle conoscenze le organizza e le sottrae al rischio di fraintendimento. Il modello ideale di testo è stato per secoli il libro, veicolo di diffusione di ciò che in esso è scritto ma capace anche di creare una forma e un'organizzazione ideale del sapere. L'identificazione libro-testo entra in crisi con l'avvento dei mezzi audiovisivi e del computer: siamo così a un punto di svolta della testualità. Eppure la competenza testuale è uno strumento importante dell'intelligenza e un fondamentale requisito metacognitivo che consente di riconoscere e utilizzare la forma testuale per organizzare il pensiero e dare forma alle proprie produzioni simboliche. Il presente volume invita, con esempi pratici e suggerimenti metodologici, a utilizzare in ambito educativo risorse testuali polialfabetiche (in particolare i libri illustrati) capaci di rappresentare forme testuali di tipo narrativo, poetico, scientifico, argomentativo in cui parola e immagine collaborano per creare nuovi modelli di testualità.

La DITALS risponde 8
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Materiale linguistico moderno

La DITALS risponde 8 / a cura di Pierangela Diadori

Perugia : Guerra, 2012

Abstract: Il volume rappresenta, come i precedenti volumi della stessa collana, uno strumento per la formazione linguistica e glottodidattica dei docenti di italiano L2 e in particolare di coloro che intendono sostenere gli esami di certificazione DITALS. Destinatari dell'opera sono i candidati e i partecipanti ai corsi DITALS, i docenti di italiano L2 in servizio, i formatori e i dirigenti di centri di formazione sia in Italia che all'estero. Sono presentate pertanto riflessioni teorico-operative, studi di casi, aggiornamenti bibliografici e possibili percorsi di studio per i candidati degli esami di certificazione DITALS di I e di II livello. Al tempo stesso viene data voce a referenti esterni, in modo da fornire un costante aggiornamento sul panorama della formazione iniziale e continua dei docenti nelle diverse aree geografiche e socioculturali. La DITALS Risponde 8 introduce inoltre la delineazione del nuovo profilo DITALS di I Livello Profilo operatori turistico-alberghieri inaugurato nel 2011.

Un mondo di parole
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Materiale linguistico moderno

Un mondo di parole : giochi di parole e attivita' sul lessico per il secondo ciclo della scuola primaria / Anna Judica ... [et al.]

Trento : Erickson, 2012

Abstract: Il volume propone un percorso che, richiamandosi all’enigmistica, apre una finestra sul composito e affascinante mondo delle parole e permette ai bambini d’imparare a comprendere e condividere le potenzialità della nostra lingua.Pagina dopo pagina, in un turbinio di immagini, parole e colori, si susseguono:- più di 80 giochi tra rebus, anagrammi, incroci, crucipuzzle, autodefiniti, cruciverba, mesostici, indovinelli, testi da completare, crittografati- più di 30 colmi, notizie curiose e «differenze».Un libro da sfogliare, liberi di scegliere l’attività alla quale dedicarsi; una raccolta di giochi da risolvere in autonomia, con l’aiuto di un genitore, di un insegnante o del logopedista; un nuovo libro da portare in vacanza.Grazie alle attività proposte, i bambini che frequentano l’ultimo ciclo della scuola primaria, ma anche tutti quelli che amano giocare con le parole, potranno:- ampliare il loro lessico- imparare che le parole possono assumere significati diversi a seconda del contesto- utilizzare le parole in modo più consapevole ed evoluto nella vita di tutti i giorni- acquisire nuove conoscenze e informazioni- scoprire le innumerevoli risorse espressive della nostra lingua- arricchire la loro competenza comunicativa.

Testi per tutte le teste
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Materiale linguistico moderno

Rossini, Patrizia

Testi per tutte le teste : metodo didattico per apprendere l'uso della lingua italiana / Patrizia Rossini

Molfetta : La meridiana, 2012

Abstract: C'è chi con il tempo e la buona volontà, per tentativi ed errori, riesce ad impostare un metodo d'insegnamento, ma spesso si tende a proporre contenuti o modalità di apprendimento legati al vecchio concetto di programma da svolgere. Quanti partono dal metodo di apprendimento e non organizzano il lavoro a partire dall'alunno in carne ed ossa e non quello descritto dai testi teorici? Il metodo qui presentato è collaudato sul campo con risultati ottimi. Sono rari i casi di bambini che non nascono con competenze innate, eppure con un percorso personalizzato possono raggiungere livelli insperati. Il corso di formazione di lingua italiana proposto si svolge attraverso numerosi spunti operativi piuttosto che con le consuete ricette precostituite. Va considerato come un sostegno ai docenti, vuole essere un metodo d'insegnamento/apprendimento che faccia cambiare il punto di vista dell'insegnante suggerendogli di mettere al centro gli alunni con le proprie peculiarità, capacità e attitudini.

Lessico con la LIM nella scuola primaria
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Materiale linguistico moderno

Lessico con la LIM nella scuola primaria / Laura Parigi ... [et al.] ; in collaborazione con Lidia Milliery, Roberta Rollandin e Francesca Scalabrini

Trento : Erickson, 2012

Abstract: La collana CLIM (Classe Interattiva Multimediale) mette a disposizione degli insegnanti della scuola primaria e della secondaria di primo grado gli studi e gli strumenti più aggiornati sulla didattica con la LIM e, più in generale, con le nuove tecnologie. L'obiettivo è far acquisire le competenze teoriche e pratiche per introdurre in aula i dispositivi didattici digitali - primo fra tutti la Lavagna Interattiva Multimediale - attraverso la presentazione di alcuni percorsi di insegnamento e delle modalità corrette per allestire e gestire i materiali inclusi in ogni volume della serie (italiano, storia, scienze, ecc.). In particolare in questa proposta i docenti troveranno le riflessioni di esperti di applicazioni delle nuove tecnologie nell'area disciplinare dell'italiano e tre moduli didattici per attività di arricchimento lessicale nella scuola primaria.

Insegnare italiano a stranieri
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Materiale linguistico moderno

Insegnare italiano a stranieri / a cura di Pierangela Diadori

[Nuova ed.]

Firenze : Le Monnier, 2011

Abstract: Questo volume, a cura di Pierangela Diadori, direttore del centro DITALS, è il frutto di un lavoro collettivo maturato nell'ambito dell'Università per Stranieri di Siena ed è nato per dare risposta alle esigenze formative dei docenti. Affronta, infatti, i punti chiave della didattica dell'italiano a stranieri pensando a coloro che si stanno affacciando (o si sono affacciati da poco) alle professioni ad essa correlate (docenti, tutor, mentor, facilitatori, autori di materiali), che si interessano a questo settore di studio per scopi di ricerca o che intendono prepararsi per ottenere una certificazione didattica o altro titolo attinente.

Giochiamo con l'italiano
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Materiale linguistico moderno

Bisi, Tiziana - Fornara, Simone <1973-> - Mainardi Crohas, Giuditta

Giochiamo con l'italiano : una proposta didattica per comunicare in modo efficace / Tiziana Bisi, Simone Fornara, Giuditta Mainardi Crohas

Roma : Carocci Faber, 2011

Abstract: Saper usare l'italiano nelle varie situazioni comunicative della vita è una questione complessa. Bisogna iniziare a esercitarsi sin dai primi anni di scolarizzazione e non smettere mai. In questo libro, attraverso un divertente gioco dell'oca linguistico, i bambini imparano a dare informazioni, a riprodurre dialoghi, a leggere comunicati, a raccontare ondine o riscrivere storie, a individuare errori linguistici e altro ancora.

Grammatica e fantasia
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Materiale linguistico moderno

Ujcich, Veronica

Grammatica e fantasia : percorsi didattici per l'uso dei verbi nella primaria / Veronica Ujcich

Roma : Carocci Faber, 2011

Abstract: Rivolto agli insegnanti del secondo ciclo della scuola primaria, questo libro vuole porsi come uno strumento didattico agile per un primo approccio allo studio del verbo in italiano. Nello specifico, viene approfondito lo studio dei tempi dell'indicativo e del loro uso in testi narrativi e viene avviata la riflessione sulla sintassi a partire proprio dall'analisi del verbo, come suggerisce la grammatica valenziale. Il metodo proposto integra l'approccio induttivo e quello deduttivo, offrendo sempre agli alunni esempi di lingua viva tratti dai reali contesti d'uso.

Quaderni Ditals
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Materiale linguistico moderno

Quaderni Ditals : certificazione di competenza in didattica dell'italiano a stranieri : livello 2. : sessione 19 luglio 2010, sessione 13 dicembre 2010 / a cura di Stefania Semplici

2. ed

Perugia : Guerra, 2011