Trovati 360 documenti.
Trovati 360 documenti.
Editrice San Marco, 2005
Mystery in San Francisco / Gina D. B. Clemen
[Genova] : Black Cat, 2005
La scuola a Volta Mantovana nell'Ottocento / Romana Franzini Rossetti
Mantova : Sometti, [2005]
A come rinoceronte = A is for rhinoceros / Harriet Russell
Mantova : Corraini, 2005
Abstract: Dopo il libro per contare che non conta niente, Harriet Russell si misura con l�alfabeto e utilizza ancora la chiave dell�ironia e dell�invenzione surreale. Surreale ma non troppo, le sue invenzioni hanno infatti a che fare con la realt` delle forme e questo alfabeto ci fa guardare con attenzione piy la forma che il senso delle lettere� A come (il corno del) rinoceronte. Un gioco divertente che si pur ripetere in tutte le lingue. Illustrazioni a colori. Dimensioni: 20x20.
Brescia : La scuola, [2005]
Abstract: Il volume conduce il bambino, attraverso il proprio vissuto corporeo, a percepire, interiorizzare e fare propri i pre-requisiti e le abilità utili per crescere in modo armonico e affrontare con serenità e competenza l'inserimento nella scuola primaria.
La nuit / Elie Wiesel ; edition etablie et annotee par Cecilia Cohen Hemsi
[Milano] : Lang, copyr. 2005
Educare al pensiero / Matthew Lipman
Vita e pensiero, 2005
Abstract: Il pensiero è eccellente quando si conforma alle rigorose leggi della razionalità (pensiero critico); lo è anche quando conserva e sviluppa lo stupore della scoperta, utilizzando appieno la forza dell’immaginazione (pensiero creativo); e quando non teme, ma riconosce la potenza delle emozioni che influenzano ogni scelta, decisione e giudizio (pensiero caring). Per nutrire e affinare il pensiero Lipman auspica, tra l’altro, che l’insegnamento della filosofia sia esteso a tutti gli ordini scolastici, non solo perché esso orienta a scoprire la multidimensionalità intrinseca al pensiero stesso, ma anche perché addestra a esercitarla in un contesto comunitario, imponendo il confronto tra le proprie e le altrui conquiste, i propri e gli altrui errori. Questo saggio – ormai un classico delle scienze dell’educazione – offre agli educatori metodi e strategie per coltivare negli studenti tale visione unitaria e, insieme, articolata del pensiero: proposta che acquista oggi particolare rilievo in un contesto culturale tendente piuttosto a enfatizzare approcci eccessivamente emozionali alla realtà. La scuola può così divenire luogo in cui si forma e si esercita uno stile di ricerca dinamico e innovativo, in grado di abilitare alla comprensione di una società sempre più complessa.
Le pedagogie del Novecento / Franco Cambi
Roma ; Bari : Laterza, 2005
Abstract: Docente di Filosofia dell'educazione e Storia della pedagogia nell'Università di Firenze, Franco Cambi analizza la storia, le teorie, le correnti, gli autori, i modelli e le opere-chiave della scienza pedagogica del Novecento. Il secolo scorso è stato un secolo di crescita e di svolta, ha inaugurato un nuovo percorso, una nuova storia dell'uomo, proiettandolo in una dimensione di sperimentazione complessiva e radicale. E anche la pedagogia ha intrapreso questo cammino di evoluzione e ripensamento del proprio passato.
Gramatica basica del estudiante de espanol / Rosario Alonso Raya ... [et al.]
Barcelona : Difusion, 2005
Grammatica essenziale spagnola / a cura di Rosa Maria Rodriguez Abella
Istituto geografico De Agostini, stampa 2005
Abstract: Una grammatica per lo studio efficace della lingua spagnola: regole e peculiarità, pronuncia, sintassi, formazione delle parole, espressioni idiomatiche e forme verbali irregolari. Più di 100 esercizi con relative soluzioni per valutare il livello di apprendimento.
c2003 (stampa 2005)
Fa parte di: Ripamonti, Claudio. Giochi... amo / Crip (Claudio Ripamonti)
I bambini non sono pigri : come stimolare la voglia di studiare / Mel Levine
Milano : A. Mondadori, 2005
Abstract: Definire pigro un bambino significa non aver capito nulla di lui. Quello che spesso chiamiamo pigrizia è in realtà uno stato psicofisico che ha delle ragioni accertabili, molto simili a ingranaggi inceppati, ad anelli deboli della catena che regola il buon funzionamento della mente e del corpo di ognuno di noi. MeI Levine, esperto dei problemi dell'apprendimento, individua otto cause di scarso rendimento, e le illustra una per una con il racconto di un caso esemplare: disfunzione motoria; difficoltà di memoria a lungo termine; scarsa capacità di controllo dell'energia mentale; impulsività e frenesia sociale; inadeguatezza linguistico-espressiva; difficoltà di ideazione e di elaborazione di pensiero critico e creativo; problemi di organizzazione.
Milano : Curci, 2005
Abstract: Il volume è una guida introduttiva alla Music Learning Theory (MLT), rivolta a genitori, educatori e insegnanti che non siano in possesso di specifiche competenze in ambito musicale. In particolare, il volume si propone come guida pratica per lo sviluppo della musicalità del bambino da 0 a 5 anni. Con CD Audio allegato.
Ti racconto una fiaba... : la narrazione come percorso interculturale / Tullia Chiarioni
Roma : Carocci Faber, 2005
Abstract: Le fiabe, a qualsiasi tradizione appartengano, sono, come i miti e le leggende, patrimonio dell'umanità, una ricchezza che non possiamo perdere. L'autrice offre nel testo materiale e strumenti per chi voglia diventare per i bambini un efficace narratore interculturale. Questo libro si rivolge prioritariamente (ma non solo) agli insegnanti della scuola dell'obbligo, dove i bambini sperimentano relazioni tra coetanei e con gli adulti importanti per la loro crescita. Lavorare a scuola con le fiabe multietniche è un'esperienza di grande intensità comunicativa perché propone a chi narra e a chi ascolta un incontro sapienziale con altre culture.
The mistress of spices / Chitra Banerjee Divakaruni ; retold by Anne Collins
MacMillan, 2005
Vol. 2: Situazioni problematiche per alunni dai 9 agli 11 anni
[2005]
Fa parte di: Nel mondo della matematica / Clara Colombo Bozzolo, Angela Costa e Carla Alberti (a cura di)
Abstract: Il volume presenta una raccolta di problemi raggruppati in base al campo concettuale di riferimento (numeri, operazioni, logica, geometria), alla modalità di formulazione (attraverso testo verbale, tabelle, grafici, disegni), al numero di soluzioni e alle strategie risolutive. Le autrici conducono un'attenta analisi dei problemi più significativi, che comprende, oltre alla risoluzione, l'esplicitazione delle potenzialità del problema, le varianti dello stesso e alcune esemplificazioni di risoluzioni effettuate da alunni. Per consentire un'immediata fruizione del lavoro, al termine del volume sono presentate tabelle in cui vengono indicati gli aspetti più caratteristici di ogni problema.
Erickson, 2005
Abstract: Howard Gardner è famoso in tutto il mondo per la sua teoria delle intelligenze multiple, una critica serrata alla tesi secondo la quale gli uomini possiedono una sola intelligenza, misurabile con strumenti psicometrici standard. In questo volume sono raccolti alcuni dei saggi più significativi scritti da Gardner sull'intelligenza multipla e sui modelli di insegnamento mirati al potenziamento dei diversi tipi di intelligenza. Si tratta di articoli e saggi che per la prima volta vengono tradotti in italiano. Una raccolta fondamentale per avvicinarsi al pensiero pedagogico di Gardner e per approfondirlo, e un'occasione per riflettere su un modo diverso di impostare l'insegnamento, più attento a valorizzare le capacità proprie di ogni individuo.
Milano : Unicopli, c2005
The Canterville ghost / Oscar Wilde ; retold by John Escott ; illustrated by Summer Durantz
Oxford : Oxford University Press, 2005